课例研修 您当前的位置:首页 > 课例研修 > 查看详情  
《时尚因素对中学生消费行为的影响的调查》
2014-12-24
 

《时尚因素对中学生消费行为的影响的调查》教学参考

陕师大附中   陈宏社编    (供高二年级使用)

一、教学目标

   消费是人们日常生活中的一种常见的社会活动。在社会发展的今天,拥有更多可支配的资金的中学生,也在消费的各个领域内表现出强劲的消费势头。然而,作为自身是消费者的中学生能否理性的进行消费,怎样才能避免消费误区,将每一分钱都花在刀刃上,是中学生应该了解和研究的。从这个意义上讲这个研究课题是十分必要的。

这个课题就有鲜明的实用性和现实性,而且离学生的生活十分切近,能较大程度的激发学生的调研热情。通过学生自己的研究,了解一些关于消费的常识,明白消费一些误区,从而为中学生的消费提一些建设性的意见或建议,使他们建立正确的消费观。通过学生的调查研究,增强学生之间的协作意识;提高学生的信息的总结能力;信息分析能力和归纳能力;形成初步的社会意识;建立初步的社交能力。

二、设计思路和指导建议

   为了达到上述的教学目标,在教学和学生的实际研究时,要让学生成为研究的主人,通过他们查阅资料,学习相关知识以及进行实际的调查和研究,了解一些关于消费知识,亲自体会整个研究的过程的艰辛。

整个教研过程可以参考以下的设计思路:

首先,要让学生进行研究前的讨论,做出总体的研究设计,确定总的研究目标。明确这次研究的主要内容。

其次,这次调研具有一定的危险性,特别是在涉外调研部分,一定要组织好学生,要体现学生之间的协作精神和团队精神,分工要具体明确,合理有效的利用和安排时间。

再此,由于调查具有较强的阶段性,可以组织好学生分阶段完成该课题。

最后,研究结束时,可以进行成果展示。同时将学生在研究过程中的争论和存在的一些问题进行汇总,进一步进行讨论研究,形成共识,以便于给学生进行进一步的研究提出新的课题。

在整个研究过程中,教师要进行宏观把握,合理安排随时协调,要做好学生的安全指导工作,特别是出外调研过程的各种安全工作。教师还应注意学生的阶段性研究成果,要及时地给与分析和指导,必要时要进行合理的引导或给出相关建议。这次课题研究的主题是学生,应充分的尊重学生的意见,但可以在适当的时间给予一些建设性的意见或建议。

三、备用课程资源

  中学的消费心理行为

  中学生正经历着从审理需求向社会需求的过渡时期,消费需求也随之开始向社会化转型,开始对个性发展商品产生需求,欲望独立的消费意识逐渐成熟。他们的消费具有鲜明的模仿性特征,其消费心理和行为受家庭、交往环境、社会风尚等各种因素影响和制约,同时他们的心理感觉敏锐,富有幻想和创新,反映在消费行为中就是对各种新产品具有浓厚的兴趣和购买欲,热心追求时尚和潮流,虽具有一定的自控能力,但是冲动往往占主导作用,消费的盲目性大。

备用资料

1、《消费者心理学》罗子民著中央编译出版社  19948月版

2、《消费者心理学》喻国华等著中央科技出版社 19963月版

3、《消费者行为学》史有春著南京大学出版社  19973月版

4《当代青年消费行为扭曲的原因透视》        青海民族学院

《学宝》(社科版)                        2000年第三期

四:评价建议

 这次研究的评价要重过程。要根据学生的参与积极性和研究的阶段性成果进行评价。

下面给出一点评价的建议:

1、将学生参与协作积极性,作为这次评价的一个参考因素;

2、将学生调研的阶段性成果作为评价的一个依据;

3、依据学生的调研意识和调研积极性合理分档并进行评价。

4、指导教师在评价时可以参考下列评价表格:(评价时满分计为100,按分值分为ABCD四个档)

分档

分值

评分标准

A

85-100

积极参与了调研的整个过程;具有良好的协作意识;有祥细的调研记录;有祥尽可信的调研数据或分析图表;有调研结果和成熟的书面调研报告以及符合实际的调研结论。

B

70-85

能参与调研的整个过程;有协作意识;有调研记录;有调研数据或分析图表;有调研结果和书面调研报告以及调研结论。

 C

60-70

参与了调研过程;可以和同学协作;有粗略的调研记录;有阶段性研究成果。

D

0-60

部分参与了调研;协作意识不够;无相关的调研记录;调研结论和调研成果不完整或不可信,甚至无调研结论和调研成果。

具体的评价方式由指导教师自行拟定。

 
上一条: 自来水净化问题的研究
下一条: 《关于光污染对青少年视力影响的调查和研究》
 
版权所有:马骏中学物理工作室 地址:西安市新城区 联系人:马老师
技术支持:凯天网络