成员规划 您当前的位置:首页 > 成员规划 > 查看详情  
陈艳2014—2017教师个人三年专业发展规划
2014-12-9

 2014—2017教师个人三年专业发展规划

西光中学 陈艳

一、自我分析

1、个人优势分析

     从事高中物理教育教学工作已经有十八年了,积累了一定的经验。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。具有强烈的事业心和责任心,善于用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生真诚爱护,有健康向上的人生追求。能积极参加教育科研活动,积累了一定的教学经验,并取得了一定的成绩。   

2、个人不足剖析

  教师成长的关键在于,将外在的理论知识通过自己的反思转化为自己自觉的教学行为。这需要细于留心,善于积累,乐于交流,勤于反思。 而我在善于积累和乐于交流这两个方面存在明显不足。于此同时在教科研方面也缺乏深入研究的能力。

二、专业发展目标

(一)总目标

在实践中有计划的加强教学研究、课题研究,努力进行具有创造性教学工作,提升自己的教学能力、反思能力和科研能力。

1、师德目标

加强师德修养,锻造高尚的人格,积极进取,力争在自己的教育教学实践中,经常自觉地激励学生形成生活的勇气、学习的兴趣、向上的精神、创造的激情、社会的责任感。 

2、教学,研究方面的目标

积极参加专业培训,对教学进行积极的积累反思和探索,积极参与科研课题的研究,全面提高自身素质,提高学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我规划能力。

(二)分段目标

2014-2015年:

1、积极钻研业务,把握培训的机会,进行理论学习,案例学习,专业方法学习。不断提升自己。撰写论文并积极参与交流评奖活动。

2、依托马俊老师主持的名师工作室这个平台,多听名师好课,在听课评课中开阔眼界,在教学实践中逐步积学科教学的特殊案例、个别经验,并及时撰写教学设计教学随笔,教学反思等并积极参与交流评奖活动。 

2015-2016年:

1借助工作室的平台向专家学习 ,使日常工作→发现问题→思考的过程中及时得到引领、点拨,以达到解惑,知不足→学习的专业成长过程更加顺畅。 

2尝试教学创新,开展公开课,在试验→总结→在日常工作发现新问题的过程中积累深厚的专业功底、独特的教学风格努力练就出色的教学艺术和教学效果。积极参加课例交流及评奖活动。

2016-2017年:

1勇于实践,在工作中研究,在研究中工作,努力成为研究型的教师。能够具有科研意识;学习科研理论;掌握研究方法;精选科研内容;细化科研过程;提炼科研成果。 

2、对前两年的工作进行总结,形成有价值的教育教学论文。

3、提交前面进行的课题研究成果。

三、专业发展措施

  采取日常工作→发现问题→思考解惑,知不足→学习→试验→总结→在日常工作发现新问题的过程,强化自己的专业素质。

1勤于学习,树立终身学习的观念。

参加《积极推进校本研修 促进教师专业发展》培训。2014<国培“自主选学”远程培训>《2014年西安市中小学幼儿园教师远程培训》

2、善于思考,在实践中探求、感悟。

在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。将反思当成自我提高的阶梯,看哪里做的不足,积极反思探究,写好教学反思,使自己业务水平再上新台阶。

3、制订计划,自我规划。

立足个人发展,通过制定《教师个人专业发展规划》,做到有目标、抓落实。根据自己制定的目标和措施,有针对性地把握整体发展方向。根据所教学科和自身实际情况确定研究目标,按照规划努力自我培训和科学研究。

4、精于思考,勤于笔耕。

每学年至少撰写一篇好教案、一篇案例分析,积极参加教研组活动,积极参与省市区各部门组织的论文、教案等评比。

5、科研先导。

积极参与课题研究,积极参加各种专业培训和讲座学习活动,认真撰写论文。

6、坚持参加学继续教育学习。

 

 
上一条: 王喜鹏个人发展规划
下一条: 郭志鹏个人专业发展三年规划
 
版权所有:马骏中学物理工作室 地址:西安市新城区 联系人:马老师
技术支持:凯天网络