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2017年高考理综新课标Ⅱ卷物理命题趋势预测及复习备考建议
2019-1-29
2017年高考理综新课标Ⅱ卷物理命题趋势预测及复习备考建议
-------马骏名师工作室(陕西省、西安市首批名师工作室)
 
一、2017年高考理综新课标Ⅱ卷物理命题趋势预测
2016年高考理综新课标Ⅱ卷物理试题难度较低,全国Ⅰ卷的难度也有所下降。我个人理解这样命题的目的有三:其一,这样的考查方式才符合高中阶段对学生进行物理教育的目的,只有这样才是真正把学生从题海中解放出来,不用考虑熟练度的问题,而是享受物理思考的乐趣;其二、有利于教育的均衡发展;其三,为即将实施的新高考方案指明了方向。预测2017年高考理综新课标Ⅱ卷物理命题仍会坚持这一思路,可能会在某些方面有所调整。
1.注重考查基础概念和基本物理思想,回归高中物理教学的本源;科学史的渗透可以考查学生的科学素养与人文素养,2016年有所淡化,但不容忽视。
2.2016年试题比较注重知识点的理解、物理过程的分析,多数试题是通过知识点理解的深度、准确性、物理过程复杂程度上去区分学生。这样命题对于高中物理教学的着力点有很好的导向作用。
   3.试题情景、模型常规、传统、经典,注重通式通法,不再追新追奇;
   4.2016年试题取材很少有来源于生活的,预测2017年会加强STS-EL(科学、技术、社会、环境、生活的英文简称)试题的渗透,注重对模型构建能力的考查。
   5.更注重知识内容的全面考查。2016年回避一些“热点”(如万有引力、交流电等),考查一些“非主干”知识,这样可以有效的防止押题猜题;
   6.每年都会有取材于课本的试题。如2016年的20题的法拉第圆盘就是课本上介绍的装置。
   7.2016年试题计算量明显下降,但应用数学解决物理问题的能力仍要着力培养。能够根据具体问题列出物理量之间的关系式,进行推导和求解,并根据结果得出物理结论; 必要时能运用几何图形、函数图像进行表达、分析这些能力还是必须具备的。
   8.2016年选择题四力四电,重点考查主干知识,四个单选四个多选,除了21题难度较大外,其余题难度适中,送分题也很少。今后的考题仍会突出考查主干知识,以中档题为主,但多选数量不会有固定模式。
   9. “常规的实验器材+新颖、合理的实验方案”是实验题的命题方向。实验题立足教材和考纲又不拘泥与教材和考纲,力图考查学生创新能力和实践能力,弘扬大国工匠精神。注重考查利用学过的物理知识在新的实验情境中的迁移和应用能力。更加注重实验操作的规范严谨、实验原理的理解和应用、思想方法总结等;
   10.计算题没有确定的模式,压轴题考点总在变,难点在于文字冗长,过程复杂,思维和分析推理量大。全文300字左右,且行文较散,若注意力不集中的话,可能读一遍仍不解其意。考查学生科学严谨规范的思维习惯和恒心、耐心、细心的科学素养;
11.选考题更注重基础和知识的覆盖面,引导学生回归课本,重视基本概念和基本规律,不留死角才能从容应考。
二、2017年高考复习备考建议
(一)目前复习备考中存在的问题
◇复习目标:目标不明,教科书落实不到位;复习层次不清;盲目追随教辅资料或现成试卷;
◇课堂教学:教师讲解过多,学生参与不足。 
   重知识的灌输,轻思维能力培养(轻学生主动建构知识); 
重讲解过程,轻消化理解;
重规律应用,轻得出过程;
重题目讲解,轻方法总结。    
◇课后作业:简单重复,高强度训练,高频率测试;
   多练少讲,以练代讲,试卷讲评不及时或不到位…
(二)高三物理复习课的功能
★唤醒知识:帮助学生巩固知识,建构知识网络。重点知识、难点知识;搞清知识的内在联系(章节内、章节间、模块内、模块间),建构知识网络,延伸、拓展。
★内化知识:帮助学生掌握科学思维方法。如理想化模型法、整体隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、对称法、等效法、类比和迁移法 、建模等。
★应用知识:帮助学生提高能力。如提高阅读(审题)能力、灵活应用知识解决问题的能力(解题思路、规律与技巧)。
(三)2017年高考复习备考建议
1. 不能“猜题式”复习。始终突出主干,注重基础,全面复习,不出现盲点。。虽然主干知识年年考,但考查的侧重点呈周期性交替的态势,往往炒的沸沸扬扬的考点会有意回避。
2.不能“定势式”复习。试题经常会在结构、考点、难易排布、分值设置、情景等方面创新,所以不能形成固定模式。
3.不能“猎奇式”复习。注重通式通法,注重经典例题,注重思想方法的归纳反思和总结。特别是新课标卷Ⅱ试题传统、经典,不回避陈题,更不能求新求奇。
4.不能“一步到位式”复习。要注意复习的层次性,螺旋式上升。夯实基础,循序渐进,放慢节奏,稳扎稳打。
5.降低难度,强化规范。努力培养学生严谨细致、规范准确的良好习惯,过多做难题会使学生养成好高骛远,急于求成,忽视细节,轻视规范的不良习惯。
6.备考不应只顾知识点、考点、热点的“三点式”复习,应该用“方法线、过程线、思想线”将知识点串起来,注重过程,注重方法,注重建模能力,要会从宏观的高度上驾驭全过程的分析和综合。
7.注重基本实验,加强学生动手实验操作能力的培养,重在掌握物理实验的基本原理和基本方法。
(1)全面——《考试大纲》所要求的必考实验必须全部复习,尤其是基本实验原理、仪器使用方法、读数方法要重点复习。不能有遗漏,更不能凭前几年的感觉复习了几个“重点实验”或“重点仪器”,而忽视了其他实验。
(2)细致——对实验原理和相关步骤要细致周到,不厌其烦。务必使学生(特别是中等和中下学生)真正理解实验原理,而不是记忆实验步骤。   
(3)动手——实验复习不仅仅是复习原理步骤后作一下实验展览。实验操作、实验数据的获得,实验数据的处理要让学生亲自进行。按照近几年的情形来看,只有让学生真正动手,才能了解实验和仪器使用的细节之处。
8. 关注于“对不对”而不是“会不会”。学生总是对于自己不会的题更加关注,而对于第一遍做错,但是看到答案就恍然大悟的题目,漠不关心。这种学习习惯很不好,如果不去反思第一遍明明会为什么还做错,优化自己的做题习惯,提高做题正确率,那么面临目前80%以上中低难度题目的高考,会吃很大亏的。
9. 脱离题海,学会思考。做题是必须的,但题海是需要回头的;学习模型是必须的,但看到题目不经思考就套公式是不对的。在一轮复习中,不能再是只通过做题来回顾知识,而是要把做题的时间省出来一些,去思考和自己推导学习到的所有概念和模型,把从老师那里听到的概念,真正通过思考与推导变成自身的理解。
10.加强应试策略和考试心理指导。不仅要会学习,也要会考试,两手都要硬。
总之,在复习的过程中要抓基础、抓规范、抓落实。要做典型题,抓知识点,找薄弱点,分阶段落实,相信一定能取得好的成绩。
 
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